LIFO系統是一系列強調長處發展及長處管理的有效訓練課程。本課程將通過課前測評及解讀LIFO團隊和個人報告，辨識個人/ 團隊的長處和行為風格取向。其基本理論核心是：通過辯認個人的長處和取向，來確定自己是何種人，了解自己的長處，從而達到建設性地運用長處，使自己變得更有效能，并能協助組織將人的長處發揮到極致。
不管我們是否愿意，我們周圍的人總是形形色色，很多人的行為風格總是和我不一樣，如何才能更好地了解自己和他人繼而改善工作關系?
LIFO(Life Orientation)為“人生取向”的縮寫，意指每個人都會有各自習慣或偏好的行事風格與價值觀，這當中不涉及優劣，只是每個人有所不同。其核心理念包括：
·每個人有不同的行為風格，風格沒有好壞之分，只要能適當的管理和發展風格，即可成為長處
·風格使用過當可能會成為缺點
·每個人在順境與逆境中展現的風格可能會有不同
·用別人喜歡被對待的方式來對待他
因此，不要為我們的“缺點”而苦惱，而是要在長處上著力，并防止其運用過當。這也就是“長處發展”和“長處管理”的觀念。
“辛巴達測試”：沒有答案的謎題
從前有四個人住在一條河的兩旁，安妮和杰克住在河的這邊，雷夫和麥克住在彼岸。因為既沒有船，也沒有橋，河里到處是鱷魚和食人魚。沒有安全的地方可以游泳過河，所以沒有人能到對岸去。不過，隔著河談話倒是沒有問題。安妮和雷夫彼此愛慕，他們常常隔河對望、互訴衷腸。漸漸地，兩人情投意合，但是苦于不能聚首。
安妮和杰克是無話不談的朋友。河對岸的麥克和雷夫也是朋友。有一天，一個名叫辛巴達的船夫撐著船來到這里。安妮請他載她過河去和愛人雷夫相聚。辛巴達答應了，但是提出條件要安妮和他上床。
安妮覺得很矛盾，就去找杰克求助。杰克和安妮談了很久，他很同情安妮的處境，但還是告訴安妮他相信她能自己做決定。
安妮決定接受辛巴達的條件。當晚她上了辛巴達的船。第二天，辛巴達送安妮過河，雷夫等在岸邊，一上岸兩人立刻熱情擁抱。
過了一會兒，雷夫問安妮她怎么有辦法讓辛巴達送她過河。安妮實話實說，雷夫聽了立刻推開安妮，并且說他從此不再和她有任何牽連。
這時麥克出現了。他偷聽到了安妮和雷夫的對話，一見雷夫推開安妮，就現身痛揍雷夫一頓。
故事講完了，你的任務是將你對每個人的好惡列出順序。1代表你最欣賞的人，5代表你最討厭的人，不能有同分的情形。
故事很簡單，但答案卻是千奇百怪、各有不同。有人將安妮排在最前，認為她敢愛敢恨，是個敢作敢當的女子;有人將她排在最后，覺得她過于天真，不與愛人溝通便擅自做決定，失去了本該堅持的底線。
有人將辛巴達排在最前，認為他是現代商業社會中等價交換的合理體現，他提出交易條件，不強求任何人，由對方掌握選擇的主動權;一旦交易達成，他信守承諾，兌現諾言。當然也有人將他放在最后，覺得他趁人之危，非君子所為。
有人欣賞杰克，認為他有禮有節，耐心傾聽朋友的苦惱并開導對方，且不擅自為對方做決定，這符合現代社會人際交往的分寸感;討厭他的人也討厭他這一點，覺得他根本沒有盡到朋友的義務，眼睜睜地看著朋友辦傻事。
無獨有偶，欣賞麥克的人認為他夠朋友，路見不平，拔刀相助;討厭他的人卻覺得別人的事兒跟他有什么關系，他不僅偷聽別人的隱私還多管閑事兒。
最后，關于雷夫，一部分人覺得他太沒有擔當，安妮為了能夠見他舍棄一切，他的做法卻叫人心寒;另一部分認為他的做法雖然有些過激，但也在情理之中，值得同情。
事實上，這五個人都很有意思，正是由于他們的特殊性，才造成了如此混亂的選擇。這個叫做“辛巴達測試”的討論并沒有什么標準的答案。所有人的答案在各自的心中，大家的選擇從一定程度上反應了其背景經歷、價值取向與人生態度。比如，大多數的女性都很欣賞安妮，討厭雷夫和辛巴達，而大多數男性卻與之相反;來自南方的人比較認同杰克的做法，而來自北方的人更欣賞麥克。
四大風格取向 找出你的歸屬
優秀的領導者之所以優秀，或許可歸因于他們具備了獨特的人格特質，至于這些人格特質是什么，則沒有標準答案。換言之，并沒有哪一種性格是成功的保證，而看你如何將自己的正面特質發展到極致，并且將自己性格缺陷所產生的負面影響降至最低。