她是一位偉大的母親，多年來含辛茹苦，用濃濃的愛為患有腦病的女兒構筑起心靈港灣，創造了讓女兒走進校園的奇跡。
她是一位稱職的軍嫂，獨自承擔起家庭的所有重擔，默默無聞地支持著丈夫的事業，以令人感動的付出詮釋著忠誠的含義。
她是一位優秀的教師，從未因家庭的牽絆而對工作有絲毫懈怠，在三尺講臺上把愛無私地播灑給每一名學生，以獨特的人格魅力贏得了廣泛贊譽。
劉靜，市實驗二小四年四班班主任。人如其名，端莊大方，樸實無華，謙虛和藹，平易近人。從教15年，她圓滿演繹了母親、軍嫂、教師三重角色，用柔弱的雙肩擔負起愛的使命，用堅定的步伐行走在風雨四季，編織著美麗人生!
做一本開啟學生智慧的書
1997年，年僅20歲的劉靜分配到市實驗二小，實現了自小就渴望的“教師夢”。“愛是鑒別教育的尺度”。15年來，別林斯基的這句名言，一直激勵著她努力將愛的種子播進學生的幼小心靈，讓青春在三尺講臺上熠熠生輝。“專注做好每一件事情，全力提升教學水平，力求對每一名學生都有所幫助。”這是劉靜為自己定下的樸實目標。長期做班主任，并任教語文，劉靜深知“簡單的語文不簡單”。于是，她執著地鉆研語文教學，虛心求教，耐心探索，學習掌握各種教學方法。“我堅信教師就是一本‘活的教科書’。我最大的愿望就是做一本讓學生愛讀的書，能夠開啟他們智慧的書!”
當課程改革沖擊傳統教學模式之時，劉靜覺得提高課堂效率必須下大力氣備課，因此無論工作多么繁忙、課程講過多少遍，她總是精心準備。為提高學生對語文學習的興趣，劉靜盡量把課堂還給學生，發揮他們的主體地位，鼓勵其勤思索、勤發言，培養讀、寫、聽、說能力。為激發學生的求知欲，她積極為學生提供展示的舞臺，讓寫有精彩段落的學生上臺展示自己的“閃光點”，哪怕一個詞，一個標點，一句話，并將優秀習作編成班上的優秀作文集，極大地增強了孩子們的自信心。
正是因為注重與學生溝通交流，劉靜在課堂上找到了與學生的最佳契合點，把知識傳授、能力培養及情感熏陶有機結合在一起，逐步形成了其大氣、冷靜、沉穩、親切、雅致、語言語調極富感染力的獨特的語文教學風格和樸實、扎實、真實的原生態特點。
多年來，劉靜執教各級各類公開課數十節，并多次在國家、省、市、區級公開教學上登場，這在青年教師中實屬少見。她的語文古詩詞示范課《憶江南》，閱讀教學示范課《難忘的八個字》、《匆匆》等，為同行提供了諸多有益啟示。 (下轉第二版)圖為劉靜在講語文課。
2007年，她在全市小學語文教師素養提升現場會上做了《愛上語文》講座，受到廣泛好評。她也先后獲得了諸多榮譽：全國“七彩語文杯”小學語文教師素養大賽一等獎，省首屆小學語文教師素養大賽特等獎，省首屆小學語文教師素養展示一等獎，省小學語文教師閱讀課教學競賽一等獎，在全國九省五市名師學術匯報會上做示范課，市小學語文青年教師閱讀課教學競賽一等獎，市、區小學語文教師基本功競賽、素養大賽一等獎……
2010年4月，劉靜作為我市唯一代表參加全省語文教師素養大賽，榮獲特等獎，填補了我市在這一獎項上近20年的空白。之后，她作為我省唯一代表參加全國大賽，也獲得一等獎。而所獲得的3000元獎金，被她全部捐贈給學校用做教學研究，充分展示了一名青年教師的崇高境界。
感人心者 莫先乎情
“同學是兄弟姐妹，而您如慈祥的母親呵護著我們，給我們家庭般的溫暖。”這是學生在畢業留言冊上寫下的心聲。“把孩子交給您這樣的老師，我們就放心了。”這是學生家長的心里話。“教師付出一分的愛心，就可能換來學生一生的幸福，這點兒付出又算得了什么呢!”這是劉靜在日記中的承諾。
確實，劉靜一直把學生當作自己的子女，給他們母親般的關懷和愛護，“選擇了教師，就意味著奉獻”，在教育實踐中，劉靜致力追求這一目標：“我的學生應當是正直、勇敢、無私，并有著豐富情感的人。我要讓每一位學生最大限度地發揮自己的潛能，讓他們認識到只要有堅強的意志、頑強的毅力，就能獲得成功。”
作為一名班主任，劉靜始終把教書和育人擺在同等地位，做到言傳身教、為人師表，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。班里有一個家庭條件不太好的學生，不時表現得很自卑，不愛與同學溝通。劉靜看出來后，找機會與他交流，使這個孩子很快擺脫了心理障礙，和大家快樂地融合在一起。“用尊重、理解善待每一個學生，是教師義不容辭的責任。”在劉靜看來，“感人心者，莫先乎情”，因此她積極在學習上做學生的良師，在生活上做學生的益友，用自己的真誠吸引、啟迪他們。
為弘揚祖國的優秀文化，劉靜非常重視學生的寫字訓練，無論是平時的作業還是考試的卷子，都要求學生一筆一畫認真寫，而她的板書更是給學生做出了榜樣。從學生一入校門，她就把古今書法大師少年時代練字的故事講給他們聽，還經常帶領他們參觀書法展覽。“當孩子們用心寫字，把寫字當做一種享受的時候，就會更愛語文這門學科了。”在劉靜的帶動下，全班同學的字寫得都不錯，她和書法實驗班的孩子們還共同出版了師生書法作品集——《墨韻飄香》。
一個畢業多年的學生在給劉靜的信中寫道：“我和同學聚會時經常談到您，正是您當初的教誨，才使我們在自己的人生軌道上堂堂正正做人，認認真真做事。”在劉靜的辦公桌抽屜里，放著歷屆畢業生寄來的賀卡和來信，她也把這當作工作10多年來的最好禮物。
有付出就有回報，各種榮譽向劉靜紛至沓來：2011年全國百佳語文教師、2012年省首批教學名師、市首批教學名師、省語文學科帶頭人、省語文骨干教師、省德育骨干班主任、市優秀班主任、市十大杰出青年提名、市五四青年獎章、市優秀班主任、市優秀母親、龍港區教育系統首屆師德標兵、區語文校本教研先進個人、區先進教師、市青年教師閱讀教學大賽一等獎、市青年教師基本功競賽第一名、校連續三屆十大“名師”之一……
羸弱的肩膀因愛堅強
“用真愛點燃生命，用奉獻鑄就輝煌。一位人民軍隊的楷模，一位教育戰線的精英，攜手和諧維家，風雨甘苦同隨。因為有他，羸弱的肩膀才多幾分支撐的力量;因為有她，工作中他才更忠于職守;他們，用執著譜寫著一份偉大的親情，用堅守闡釋著新時代軍人的忠誠，用支持、信任、珍惜和愛心譜寫了家庭與事業壯美的詩篇。”
這是年初在我市“感動軍營年度人物”頒獎典禮上送給劉靜和她丈夫盧曉彤的頒獎詞。這段話語的背后，是關于他們夫婦二人感人落淚的故事。
劉靜的丈夫盧曉彤是駐葫某部的一名醫務工作者。由于部隊工作性質的特殊性，盧曉彤經常在部隊里，很少回家料理家務。2001年，女兒出生了，夫妻倆還沒來得及高興，就不得不面對孩子患有腦病這個無情事實。為了給女兒看病，劉靜和丈夫四處求醫問藥，可孩子的病并無太大好轉。每當看著別人的孩子追逐嬉戲時，他們心里總是有一種說不出的滋味。可他們沒有放棄，一直堅持治療女兒。在他們的不懈努力下，奇跡終于出現了，女兒在別人的攙扶下能夠慢慢行走了!
女兒2歲時，需不斷地按摩康復。盧曉彤要堅守在部隊，為了早、中、晚他都能幫孩子按摩，一家人只得搬到部隊家屬院住。家屬院在市區最北端，劉靜的單位在市區最南端。冬天的早晨，天還一片漆黑，往往是來不及吃上一口早飯，她就得乘公交車到學校。白天，劉靜在高強度的工作中度過，講課、批改作業、班務整理、組織學生活動，她一樣也沒懈怠。晚上放學到家時，天已漆黑，身心疲憊。可她告訴自己：堅持下來，為了女兒，為了學生，你只能這樣做，而且必須這樣做!
女兒的身體漸漸有了好轉，但心理上的治療更為艱辛和重要。為此，劉靜刻意通過自己的言行舉止，使女兒感受到她是一個快樂、健康的孩子。夫妻倆自學了《孩子管理法則》、《家庭育兒》、《家教指南》等書籍，掌握了大量的科學教育方法。他們告訴女兒：“在這個世界上，每個人都有他的閃光點，無論你有什么病，我們都不要怕它，應該用積極的態度去面對它、克服它、戰勝它。爸爸、媽媽相信你，只要堅持鍛煉一定會好的。你在我們眼里是最完美的!”
女兒一天天長大，為了讓她能像其他孩子一樣接受正規教育，在學校領導的支持下，劉靜把孩子放在自己的班級上學。對于一個不能完全自理的孩子來說，上學期間的困難可想而知。每當看到女兒在課桌上一個字一個字的艱難讀著、寫著，累得滿頭大汗之時，劉靜的淚會不自覺的流下來，可為了不讓其他同學發現，又不得不立即擦干。讓她感到欣慰的是，女兒十分刻苦，成績一直都很優秀。
在照顧好女兒的同時，劉靜還要擔當一名家庭主婦的責任。作為兒媳，她恪盡孝道，對公婆噓寒問暖，經常陪老人談心。為了讓丈夫安心部隊的工作，她承擔起家庭的所有事務。在大家眼里，她始終是一個樂觀、堅強、熱愛生活的人。“媽媽善解人意，也特別有耐心，為我付出了很多。我是媽媽的學生，她對我很嚴格，和別的學生一樣。我有一個美麗的媽媽!”這是女兒對劉靜的評價。
是的，這是一位美麗的女性。在母親、軍嫂、教師的三重身份中，劉靜把大愛無私地獻給了孩子、學生、老人和丈夫，讓這個世界因她而感動!